Sosialisasi dan Pelatihan Penerapan Prompts Method’s Dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Bagi Guru PAUD

Abstract

Dalam proses pembelajaran guru perlu memahami karakteristik anak berkebutuhan khusus sehingga dapat menerapkan metode yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan masing-masing anak. Namun untuk memberikan pendidikan dan pengajaran yang optimal untuk anak berkebutuhan khusus diperlukan keterampilan dari guru dalam menerapkan metode pengajaran sehingga materi yang disampaikan dapat di terima secara baik oleh anak didik yang mengalami keterbatasan. Tujuan dari kegiatan Pengabdian pada masyarakat ini, guru mampu untuk mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus serta memahami dan menerapkan metode prompting secara tepat dalam proses pembelajaran di kelas. Melalui metode prompting yang diterapkan oleh guru di kelas pada anak berkebutuhan khusus diharapkan dapat membantu dan menstimulus keterampilan dan perilaku peserta didik dalam belajar sehingga dapat mengikuti instruksi yang diberikan oleh guru dikelas. Ada beberapa metode yang diterapkan dalam kegiatan ini, yaitu: memberikan sosialisasi, pelatihan dan bimbingan dalam pendampingan dalam penanganan anak berkebutuhan. Kegiatan ini dilakukan secara langsung kepada 60 guru TK dan PAUD Aisyiyah Bustanul Athfal Kalimantan Barat. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru TK dan PAUD mampu mengidentifikasi ciri-ciri anak berkebutuhan khusus dengan rata-rata nilai pre-test 75 dan post-test 92. Guru mampu mendemostrasikan penerapan tehnik prompting pada peserta didik dikelas.