Stimulasi Keaksaraan Awal melalui Pendekatan Bermain dan Media Kartu Huruf pada Anak TK Negeri 4 Bubon di Desa Liceh

Abstract

Literasi baca tulis merupakan salah satu kemampuan dasar yang penting untuk dikembangkan sejak usia dini. Kegiatan pendampingan baca tulis di TK Negeri 4 Bubon dilaksanakan karena terdapat keterbatasan dalam pendampingan membaca dan menulis secara lebih spesifik. Kegiatan ini bertujuan memberikan pendampingan dalam pengenalan huruf, membaca kata sederhana, dan latihan menulis kepada anak usia dini. Kegiatan dilaksanakan pada 08–12 Agustus 2026 dengan melibatkan 20 anak. Metode pelaksanaan meliputi observasi, koordinasi dengan pihak sekolah, persiapan materi dan media, pelaksanaan pendampingan, serta evaluasi melalui pengamatan terhadap partisipasi dan respons anak selama kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa anak memperoleh kesempatan tambahan untuk berlatih membaca dan menulis dengan tingkat kemampuan dan keterlibatan yang beragam. Hasil pengamatan selama kegiatan juga menunjukkan adanya respons positif dan keterlibatan aktif anak dalam mengikuti latihan pengenalan huruf, membaca kata sederhana, dan menulis. Pendampingan memberikan stimulasi terhadap kemampuan literasi awal anak dan dapat menjadi kegiatan yang dilanjutkan secara berkelanjutan melalui kerja sama antara guru dan orang tua. Kegiatan ini diharapkan dapat mendukung proses pengembangan kemampuan baca tulis anak sejak usia dini.