Pendampingan Perancangan Lesson Design Dalam Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Bagi Guru Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya kualitas perencanaan pembelajaran yang masih berorientasi administratif dan berpusat pada guru menjadi tantangan dalam implementasi pembelajaran kolaboratif di sekolah dasar. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengembangkan lesson design sebagai model inovasi pedagogik untuk memperkuat kemampuan guru dalam merancang rencana pembelajaran yang berorientasi pada pengalaman belajar siswa. Partisipan kegiatan berjumlah 25 guru kelas di SD Negeri 34 Pontianak Kota. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk workshop yang memadukan seminar, praktik penyusunan lesson design secara berkelompok, serta evaluasi reflektif. Indikator keberhasilan diukur melalui rubrik penilaian lesson design dan angket post-test pemahaman peserta. Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar peserta mampu menghasilkan lesson design yang memenuhi kriteria utama, serta terjadi peningkatan rata-rata skor pemahaman menjadi 3,4 (kategori baik). Sebanyak 84% peserta menyatakan lebih memahami perancangan pembelajaran kolaboratif secara sistematis dan 80% peserta merasa lebih percaya diri dalam menyusun lesson design yang memuat prediksi respons siswa dan strategi respons guru. Temuan ini menunjukkan adanya peningkatan kompetensi dan perubahan pemahaman guru yang didukung oleh data empiris terukur. Lesson design terbukti relevan sebagai model inovasi pedagogik yang mendukung implementasi pembelajaran kolaboratif dan peningkatan kualitas perencanaan pembelajaran secara berkelanjutan.