Optimalisasi Kompetensi Guru SMK Berbasis Industri melalui Implementasi Manajemen Pembelajaran Digital dengan Pendekatan Kontekstual

Abstract

Transformasi digital dalam dunia industri menuntut adanya perubahan signifikan dalam sistem pendidikan vokasi, khususnya pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Guru sebagai aktor utama dalam proses pembelajaran dituntut memiliki kompetensi yang tidak hanya pedagogis, tetapi juga adaptif terhadap perkembangan teknologi dan kebutuhan industri. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana implementasi manajemen pembelajaran digital berbasis pendekatan kontekstual dapat menjadi strategi dalam mengoptimalkan kompetensi guru SMK agar selaras dengan tuntutan dunia kerja. Pendekatan kontekstual memungkinkan guru mengaitkan materi pembelajaran dengan situasi nyata di industri, sementara manajemen pembelajaran digital memberikan fleksibilitas, efisiensi, dan aksesibilitas dalam proses pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa 85,29% responden dapat mengintegrasikan kedua pendekatan ini dalam meningkatkan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran berbasis industri, mengelola kelas digital, serta mengembangkan keterampilan abad 21. Dengan demikian, strategi ini menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan kualitas pendidikan vokasi yang relevan dengan kebutuhan industri modern.